据相关数据调查显示全国中小学生学习压力进行了调查，这些调查数据显示，在我国中小学生平均每天写作业达3小时，这个数据已经达到了全球均数的2倍，而他们普通睡眠时间不足7小时。看到我国我国中小学生平均每天写作业达3小时的调查数据，恐怕很多人想不到，因为这不过是写作业时间，如果算上中小学生的课外辅导与培训，那么可以得出的是，我国的中小学生基本都在满负荷学习。

　　我国中小学生写作业时间是全球均数的2倍、法国的3倍、日本的4倍、韩国的6倍。以一个孩子为基准，一年上学9个月，算上假期写作业时间共计300天，每天3小时，一共12年，累计要花费1万多个小时。满负荷学习带来的健康损伤是不言而喻的，前段时间一个十五岁少年因为写作业熬夜，第二天猝死，其父亲在写文章追思。现实来看，要追思的恐怕不仅是家长。

　　数据显示，面对孩子每天写不完、不会写的作业问题，父母们也表示很无奈。44.9%的父母会直接劝孩子放弃，32.7%的父母甚至会选择帮忙代写。前段时间，10月20日，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，《意见》指出，家长依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈”“狼爸”。两者相对比，我们就不难发现，没有父母想让自己孩子受罪，当布置作业成为教育风气，那么，父母也是被逼跟风。

　　当然，这并不是为中国的父母卸责，解决中小学生作业繁重的问题，需要学校和家庭的互动，但更重要的责任一定是在教育部门。一个最令人感到反讽的问题是，2013年8月，教育部公布了一份《小学生减负十条规定》的征求意见稿，舆论称之为“史上最严”的减负令——其中有一条就是“小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业”。2014年，教育部针对中小学“减负”再出利剑：将对全国各地学生课业负担情况进行监测排名，并把各地减负工作开展情况与义务教育均衡发展评估认定等挂钩。这两项措施，如果真正落实的话，我国中小学生何以还每天作业3小时呢？

　　可以说，每天作业3小时是教育现实给教育部门一个提醒，素质教育不是做加法，简单将足球、理财、高尔夫等进校园，因为如果不减轻学生课业负担，那么，所有的加法导致的结果就是学生负担更加重。乃至于全家总动员，帮着弄虚作假。说的不好听些，课业负担不减轻的素质教育都是“耍流氓”，课业负担不减轻的教育改革都是假政绩。